歐緹小姐 Ms.OT

孩子約4~6歲開始建立正確的握筆姿勢，在此之前不需要特別擔心孩子的握筆，
若仍覺得孩子拿筆的姿勢、運筆力氣等表現較同齡孩子差，可給予他足夠的練習機會，或者從基本的手指肌耐力、精細動作控制來加強。

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影響孩子寫作業表現的原因有很多，包含認知能力、視知覺能力、注意力等等
其中「注意力不足」常使孩子無法專心寫功課，常常需要花費很長的時間才能寫完作業

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自閉症的全名是Austism Spectrum Disorder(ASD)，其中spectrum是連續性光譜的意思，

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常聽到很多新手媽媽抱怨抱孩子抱到有「媽媽手」，很多老手媽媽抱怨做家事做到「媽媽手」。

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心血管疾病是造成老年人失能甚至死亡的主因，而冬季由於溫差變化大，更是發病的高峰期。

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社會大眾對「自閉症」的印象可能都是不講話、不跟別人互動、很固執等等。

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視知覺是大腦將視覺接收到的訊息加以解釋和處理的能力，不管是生活中還是課堂上，視知覺都扮演著很重要的角色，因此坊間可以看到很多練習視知覺的書籍和學習單，但到底視知覺裡包含哪些部份呢？今天就來介紹五種視知覺類別及相應的練習小活動。
 

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團體治療在職能治療中相當常見，透過成員之間的互動不僅可以提高參與動機，也可以設計許多個別治療無法達到的治療目標，如增進社交互動能力。
在兒童職能治療中，團體治療多是以遊戲的方式進行，但不僅僅是一群小朋友一起玩遊戲這麼簡單，團體治療中需包含許多要素

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職能治療師有個重要的能力就是「活動分析」，分析出每個活動所需的能力後，可以得知個案需再加強哪些能力才能勝任這個活動，相反的也可以了解透過此活動能訓練到哪些能力。
今天就用最近很夯的Pokemon Go來做個示範吧！
＊手眼協調能力－需將所看到的神奇寶貝位置和動作做結合，才能準確的拋出寶貝球
＊動作控制能力－寶貝球要能直直的射向目標物，需要良好且穩定的手指動作控制能力（不然就會像我一樣一直丟出歪歪的球啊囧）
＊衝動控制能力－雖然遇到卡比獸、快龍很興奮，想趕快抓到他們，但是厲害的大師需要先冷靜下來觀察神奇寶貝的動態，在對的時機抓才能事半功倍（尤其是飛來飛去、跳來跳去的神奇寶貝，真的需要耐心觀察）
＊問題解決能力－如果一直抓不到眼前的神奇寶貝怎麼辦？要丟果實，還是換大寶貝球(great ball)，還是要逃跑呢? 需要有足夠的能力做判斷，才能解決眼前的問題!
＊社交互動能力－能夠注意到別人的動向、跟著遷徙，甚至主動和別人交流捕捉的心得，都是常用的社交互動能力。

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對就業年齡中的精神障礙者而言，職能治療師不僅能夠提供日常生活活動及休閒娛樂的部分，更能夠透過"就業"來使其重獲職能角色。就業過程中，職能治療師可以在前端先針對其生理、心理、社會及職涯層面進行評估與晤談，並協助個案連結居住地鄰近就業服務站的職業重建個案管理員協助進行就業資源媒合及評估，使其獲得適合的工作。(補充：不僅可轉介精神障礙者，任何領有身心障礙手冊，有就業需求者皆可至就業服務站接受職業重建服務。
最後，職能治療師除了在前端協助個案釐清未來方向外，在案主就業後也可與職業重建專業人員持續合作提供醫療及職能評估相關資訊，以協助案主能夠穩定就業。

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不知道大家有沒有注意到許多運動選手身上會貼各種顏色的"膠帶"，這些並不只是造型喔，不同的貼紮方式可以提供不同的功效，有助於增進運動選手在比賽時的表現。

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